中心在实验方法、手段、实验考核方法方面进行 了一系列改革，概括起来，做到三个结合、两个统一、一个多元化：经典的实验教学手段与现代的实验教学手段相结合，验证实验与多媒体及计算机软件仿真相结 合，课堂教学与课外科技活动相结合；统一教学计划和统一教学大纲；多元化实验成绩考评体系。
1．经典的实验教学手段与现代的实验教学手段相结合
经典的实验教学手段强调学生的同一性教育，现代的实验教学手段注重学生的差异性教育。经典的实验教学体现在基础实验、单元内容实验的设置上，强调 基本原理与方法的掌握、基本技能的训练；现代的实验教学体现在综合性与研究设计性实验、单独设课实验和创新性拓展实验内容的设置上，注重个性化教育，开放 式实验教学为学生个性化的培养提供了发展空间。关键问题是把握好经典的实验教学手段与现代的实验教学手段的尺度，做到有机结合、相互促进。
根据现实条件和发展需要，我们将开放性实验分为三级开放：一级开放为基础训练型实验，主要针对一年级新生；二级开放为综合设计型实验，主要针对有 兴趣的学生；三级开放为研究创新型实验，主要针对高年级优秀学生。同时结合教师科研、大学生创新活动和学生毕业论文，为学生的创新能力培养提供条件。
不同层次的开放实验，不仅时间对学生开放，而且实验内容也对学生开放，从而形成了对优秀学生进行个性化教育的机制。
2．验证实验与多媒体及计算机软件仿真相结合
以电工电子实验中心为载体，从实验教学内容、形式、手段、教材、队伍建设及考核方法等方面进行改革。建立一个实验形式上开放预约与计划安排相结 合，实验内容上基本内容与创新相结合的新的实验教学与管理模式，建立全新的网络化多媒体辅助实验教学平台，开发计算机模拟电工电子实验软件（中心有十多门 实验课采用了此方法），使学生可以通过校园网进行预习、复习或模拟实验过程，实现经典的实验教学手段与现代的实验教学手段相结合，验证实验与多媒体及计算 机软件仿真相结合，体现现代教育技术在电工电子实验教学中的应用，提高学生的学习兴趣和实验教学效果。
3．课堂教学与课外科技活动相结合
课外科技活动是课堂教学的有效补充。为丰富第二课堂，营造良好的校园科技文化氛围，学校每年组织科技节，中心定期承办全校性电子设计竞赛，鼓励大 学生参与教师科研，支持大学生申报科技创新基金、校学生学术科技项目，引导学生开展不同形式的科技创新活动，培养学生综合素质和创新意识。我校学生参加了 全国和湖北省的大学生电子设计竞赛，多次获得较好的成绩。
4．实验考核方法
建立多元实验考核办法，根据不同层次采取不同考核办法。
基础训练型实验的考核方式——由平时成绩加期末考试成绩综合为总成绩，平时成绩占60%，考试成绩占40%。
综合设计型实验的考核方式——“目标+环节+报告”，学生综合与设计实验能力应包括资料收集、方案设计、软硬件设计、装配与调试、测试与优化、数 据分析、报告撰写等全过程，因此，实验考核应分项进行，统筹兼顾设计过程、设计结果、设计报告。
研究创新型实验的考核方式——“作品+报告”，参考电子设计竞赛的方式，主要通过作品水平（100分）和设计报告（50分）的方式进行考核。
电工电子实验中心
